上午江亭晏就陪著喬柯坐在辦公室，大課間的時候，孟青拿著作業本過來問題，問完後還不走，喬柯問他：「還有事嗎？」
「喬老師，你們明天就要走了嗎？」
這一句話讓喬柯恍惚了一下，確實，今天上完課他們就該走了，或者今晚就該走了，昨天江亭晏還給他收拾了行李。
「是的。」
江亭晏也有一樣的感受。
這裡像一個小小的平行宇宙，過著簡單而明快的日子。
他覺得自己帶給孩子們的東西很少，相反是得到的更多，但具體而言，什麼也沒得到。
影響是無聲無息發生的。
「這給你，還有小花的，周濤的，李孟佳的。」江亭晏把洗好的合照交給孟青。
孟青捏著照片，點點頭離開了。
江亭晏是兼職了一門音樂，下午上課去的時候特意帶上了小提琴。
「唱個什麼呢？」他問學生們。
王小花舉手說：「江老師，就唱《萱草花》吧。」是江亭晏第一次給他們放過的歌。
江亭晏架上弓，側頭盯著琴弦，不自覺地皺著眉。
這裡的孩子不懂音樂，沒有mp3的概念，哼的歌是大人們的手機鈴聲。
不像他小時候，一年級就開始聽午高的紫色妹妹。
「高高的青山上萱草花開放」
「采一朵送給我小小的姑娘」
這像是一棵樹搖動了另一棵樹。
這像是一朵雲推動了另一朵雲。
…
「遙遠的天之涯萱草花開放」
「每一朵可是我牽掛的模樣」
「讓它開遍我等著你回家的路上」
「好像我從不曾離開你的身旁」
琴弦壓得斷斷續續的，他重拉了好幾次，盡力保持著流暢的動作。
下課鈴聲響了，這是倒數第二節 課。
「還想聽什麼？」江亭晏問。
「老師，你會不會《孤勇者》？」
江亭晏笑著說：「沒有，但我只用聽一遍就能拉出來。」
他拿起手機搜索播放了這首歌，音量拉到最大，整個班級的學生都靜靜聽著。
這首歌節奏很強，有明顯的重拍和節奏型變化，江亭晏聽到副歌的時候已經想好了如何快速的運弓和按弦。
快節奏的音律需要靠迅速準確的手指起落來保證流暢性。
切分音對於他來說並不難。