這人姝月有印象。
以前林姝月除了和班幹部能多說幾句話，與其餘同學大都沒什麼交流——她只是單方面承受一些玩笑、捉弄而已。
她和班上的同學不熟。
林姝月會記得徐崇，不是因為這人也欺負過她，而是因為徐崇就是傳說中的那種學霸——
他是這學年才從後面班級轉到二班的，上課不聽、作業不寫，每次考試都在年紀前三十。
「前三十」浮動還很大，偶爾他在二十幾名，但下一次就可能是年級第二。
至於年級第一，是校草的，從未換過人。
徐崇與林姝月沒什麼交集。
現在卻主動送溫暖……
姝月握著筆的右手挪到這張卷子上，寫了幾個字，頭也沒回地往後遞。
徐崇挑眉接過，看到姝月的回覆：「多謝，但不用了。」
為什麼寫的字還會有一種生硬的語氣？
徐崇默默吐槽一句，轉過身趴在牆上開始寫試卷。
無心聽講的陳宇勝看到他們的互動，心情十分複雜，就好像是他的寶藏沒有好好珍視，被別人發現、覬覦，他連出聲阻止都不能……
*
下課後，英語老師就叫姝月去辦公室，問起那人是誰、她之前有沒有向班主任提過自己的遭遇。
「多謝老師的關心，以及相信我沒有說謊。」姝月說，「可能這只是同學的一個玩笑，我自己可以解決的。」
在英語老師不贊同的眼神中，她又補充：「如果解決不了，我會來找老師的。」
批評教育能使霸凌者認識錯誤、改邪歸正？
他們會因老師的插手而有所忌憚？
姝月並不看好。
也不知道，小太妹在聽說她告狀後，會採取什麼手段。
是把她更多的書本扔進垃圾桶？還是把她堵在廁所的角落揍一頓然後鎖在裡面，甚至拍照？
姝月拭目以待。
第04章 放學別走（04）
姝月會向英語老師暗示自己被同學霸凌，並不是為了求助，而是在挑釁。
至少在霸凌者的眼中，她這樣的行為就是挑釁——你竟然敢找老師告狀？真以為會有用嗎？
林姝月上學是不帶手機的，平時也沒人和她聊學校的八卦。
但姝月也知道，現在貼吧和企鵝群很流行，尤其是在中學生間。
一些消息就傳得很快。
而且那個小太妹有好多跟班，還和二班的一些男生關係不錯。
今天姝月的變化和舉動，肯定會傳到小太妹耳中。
只看是什麼時候了。
不過，在姝月見識到霸凌者的手段之前，她遇見另一件噁心事。
陳宇勝在晚飯時間來找姝月，給她桌子上放了杯奶茶。