送走李教授後，吳桐給家裡打了電話聊了會兒，順便把行李做了下歸類。
金渝老師隔空指點著吳桐獨立生活的注意事項，從吃，到穿，再到出行孩子不在眼前，她是恨不得把能想到的，都希望能交代給吳桐。
前世記憶中覺得嘮叨沒完的話，如今換個境遇聽著，吳桐覺得，再暖心不過，她再不願意承擔，子欲養而親不待的悲痛。
初來乍到，吳桐也沒多折騰，熟悉了下環境，就休息了。
次日一早，吳桐按著慣例，在太陽升起之前，在自己的小陽台上，開始了晨練。
她的宿舍位置不錯，小陽台正好是向陽位置，不會有前面宿舍樓的遮擋，視野開闊，也能接觸朝陽初升。
朝陽紫氣法的奧妙和好處，經過這幾個月的休息，她深有體會。她的體質越來越好，氣色是從內到外的康健，精力充沛，無論她怎麼費腦費力，從來不帶斷電的，頭髮依然烏黑茂密，絲滑如綢
附帶的還有一點兒，她的力量，也在持續增加中。吳桐沒有具體測過，但是以她目前對數字的敏感度，百十斤的重量在她手裡不算是沉重的負擔，
她曾悄悄嘗試過，單手能拎起來沉睡中的金鑫，不算費力。金鑫一米八六的身高，體重基本在一百五六，不得不說，這是個神奇的發現，也是個對自保十分有用的隱藏本事。
六點鐘，太陽徹底升起，吳桐梳洗好換了出門的衣服，探尋著先去食堂用了早餐。還不熟悉京大餐點兒，吳桐要了兩個包子加一杯五穀豆漿，這應該是最不會錯的基礎搭配。
吃過早飯，吳桐直接前往京大圖書館，昨天李老師已經告訴她具體方位，還給了她一張借閱卡，她可以選擇在圖書館學習，也可以借閱回宿舍。
漫步在冬日中的京大道路上，吳桐沒有太多詩人的文藝細胞，隨意瀏覽了下周圍的環境，更多是來認路和熟悉環境。
李老師交代的路線很清晰，吳桐循著路標，踏進了諾大的京大圖書館，京大圖書館面積，設施和書本數量質量都讓貧瘠小縣城來的吳桐大開眼界。
這裡藏書豐富，分門別類，指示清晰，還有專門的自習區域。
資源豐富，條件舒適，吳桐尋到數學分類區域，這裡有全面的研究教材，還有各種的數學專業書籍以及各種的論文手稿，她找
尋目標書籍，到旁邊找個位置坐下，就開始了她的學習，簡直樂不歸屬！
這裡對於為數學逐漸痴迷的吳桐來說，不啻於神仙寶藏。
吳桐正式開始了她在京大的學習生活，圖書館食堂宿舍三點一線，足不出校門。
京大圖書館的管理員，都對吳桐熟悉起來。
她不一定每天會去圖書館，但每次不是早早地到圖書館，找尋目標書籍，在自習區域研究推演學習至中午，辦理借閱，回去吃過飯回到寢室繼續她的學習。就是先在宿舍研究學習，把手上的書或者論文研究透徹，再去圖書館借閱新的書，在自習區域研究到閉館。
吳桐的沉迷專注，對外界心無旁騖。一般還是管理員提醒，才反應過來閉館時間到了。
輪班值守的圖書管理員都忍不住感嘆，他們做這麼多年的圖書管理員，如吳桐這樣沉迷學習如此的，在人才濟濟的京大，也一樣是真的是不多見。
而但凡有這樣近乎瘋魔狀態的師生，不是死學習的，都不會籍籍無名。而他們在的是哪裡，是京大，天才雲集的地方，死學習才是這裡少見的狀態。
時間在悄悄划過，吳桐每日的學習生活，按部就班循環，她好似海棉汲水一般，如饑似渴的吸收著這些豐富知識資源。她的數學知識樹，也在飛速的擴展填充著。
吳桐的眸光，在研究中，越發的深邃，那是屬於知識的慧光。
是波多尼亞克猜想，對所有自然數k，存在無窮多個素數對（p，p＋2k），當k=1的情況，就是孿生素數猜想。
吳桐在草稿紙上寫下幾行式子，
設y為第y個素數，P（y）是第y個素數的值，P（y）^2是素數的平方。代表小於等於這個素數能直接確定素數的範圍。
P（y）^2-P（y-1）^2P（y）=11，
P（y）^2=121L（5）=（1/2）*（2/3）*（4/5）*（6/7）*（10/11）=16/77U（5）=（1/2）*（1/3）*（3/5）*（5/7）*（9/11）=27/154P（5）^2-P（5-1）^2=72
數學世界廣闊無垠，她在深入研究，最先接觸到的是數論。
數論是個很神奇的板塊，讓多少人為它迷醉不願醒。
它的門檻很低，很多公式和定理，初中生都能看懂，不知誕生了多少民間科學家，每年就著名的哥德巴赫猜想，給中科院寫的信，幾乎能把中科院淹沒。