「李梁，昨天晚上老班寫在黑板上的那道題你寫出來了嗎？」
李梁的眼睛也有點紅，點點頭，看徐朝陽興奮的模樣就知道這道題他也做了出來，報出來一個答案，徐朝陽的眼睛更加亮了。
「咱們兩個算出來的答案是一樣的，等到早自習下課，咱們對一對過程。」
徐朝陽和李梁做題的方法經常不一樣，難題他們兩個同時做，經常會出來兩種不一樣的解題方法，所以每次做完難題之後他們兩個沒有對完答案就結束，而是仔細交流解題思路。
數學的題目是最活的，物理和數學比起來都算是花樣比較少的了，徐朝陽把數學基礎打好之後也不敢有一點的放鬆，數學哪怕你的基礎全都會了，該不會的題目還是不會。
徐朝陽不是天賦型的選手，就只能依靠自己的努力了。
所以平時就會有意識地做一些一些難題，遇到李梁給他的難題他不僅不覺得麻煩反而感覺每次從難題的漩渦中掙扎出來的自己很棒。
而習慣了做數學難題的徐朝陽現在看到物理難題也有同樣的感覺，每次做出來題目就有一種喝了一整瓶冰可樂的痛快感。
早自習徐朝陽主要背英語單詞和語法，這已經變成他的一個習慣了，只是他高一上半學期買的語法書實在太厚了，直到現在他第一遍還沒有背完，徐朝陽懷疑等到高一結束，他才能把上面的語法背一遍。
而英語這種語言類的科目只是背一遍是不行的，徐朝陽現在做英語題都是靠的語感，給他一種既可靠又不可靠的感覺，總是沒有實實在在的把單詞和語法背下來，根據自己學習的知識把題目做出來有安全感。
這是徐朝陽開始看英語的五三，每五道題錯三道的情況下理出的結論，從那以後，原本就不敢懈怠的徐朝陽學習英語的時候更加努力了。
不過今天早自習不能只背英語，他們語文又新學了一篇文言文，語文老師說考試的時候會考。
自從分完科變成三班的學生之後徐朝陽的語文老師和數學老師都換了。
他們新的語文馬老師是一個中年男老師，十分有文青范，每次語文上課的時候他不在意班裡的學生是不是在認真聽講，也不在意課程有沒有講完，總是會利用一節半節的時間給他們講他自己的經歷。
這些經歷往往還結合著當天的課程內容，雖然實質性的知識點沒有多少，但是課上的大家都聽的津津有味，讓大家對語文的興趣更加強烈。
只是這樣講課正經的課程往往講不了多少就下課了，想要語文成績提高，課下的時候需要學生再自己努力，所以現在哪怕語文老師沒有強調，每次學完詩詞和文言文之後徐朝陽第二天的早自習就會背誦一遍加強記憶。