不少考生為了求穩，將此題答的平平，陷入某一個怪圈裡掙脫不出來，要麼把重點放在周公身上，要麼把重點放在百姓安寧上，破題孤僻而散亂，不成體統。
朱承賢看著試卷有些失望，聽說顏老在此地開設書院教授學問，怎麼西六州學子們的見識還如此差強人意呢？但凡能領悟到顏老一二分的本領，也不會對此題如此束手無策，西六州的教化任重而道遠。
這次朝廷為了鼓勵西六州的學子們讀書上進，給西六州的舉子名額足足有一百個呢，但凡有出彩的文章，朱承賢也不至於這麼為難。
他擱下手中筆，去各閱卷房轉了轉。
但見房官們都湊到一堆似在傳閱著什麼，朱承賢走近一瞧，只見一個花白鬍子的房官贊道:「此文立意高遠，骨力雄峻，氣象宏大，涵蓋一時，如五嶽四瀆，盡天下之大觀，確實當列為翹楚。」
「考生起講時用『周公以元聖之德為武王之相』及『成周之王業方興，有殷之遺患未息』二語來提起全局，開局宏敞，有虛虛籠罩一切之氣象，完全合乎起講的作法。」
「提比反抉，出題承上，氣脈古厚，波瀾瀠回，前虛後實，有綱有目，條理清晰，文字言簡意賅。」
「實乃佳作，莫說在熙州府鄉試中，便是在汴京會試裡頭，這樣的好文也不多見，難得是不過分修飾詞藻，言之有物。」
「此生破題在兼與驅上，也算新奇，當是個膽大心細之人。」
眾房官紛紛在硃卷上落了青批，皆是褒讚之言。
這時又有人說道:「這才看到四書義，等看到經義的時候，再仔細留心。」
留心什麼？眾人心知肚明，鄉試分三場，原則上講三場並重，可考卷眾多，人手有限，不能遍覽，約定俗成的重首場，只是首場確定個差不多了，再翻翻後面的，以確定名次。
藺相公行新政，在科舉方面多有改革，比起書經義，藺相公更重策論，鄉試之中少不得挑幾個策論寫的好的充門面，因為到時候還得寫《鄉試錄》供朝廷閱覽，所以最後的名次還有待商榷。
但此考生的文，他們是一致推舉的。
眾人見主考官朱承賢來了，紛紛起身拱手行禮，於是那篇卷子到了朱承賢手中，只見通篇以中正爾雅之言論聖賢之道，敦肅莊重，讓人一看便覺耳目一新，確實十分不錯，難怪征服了眾位同考官的心了呢。
諸位同考官留意著，朱承賢也留意著的。
五日之後，熙州的鄉試卷子總算評閱完畢，在評選第一名的時候毫無爭議，因為那考生不僅四書文寫的好，五經文寫的好，就連後兩場的論、判語、詔、誥、表、經史策一併都答的相當出色，各個方面全無短板，不禁令人嘖嘖稱奇。
眾人皆好奇，此考生到底是誰？師從何處？竟如此文采倜儻過人。
人們期待著拆彌封，今日諸事畢，終於到了開始填榜的時候。
室內眾考官皆在昏黃的燭火下屏息靜待，取得名次的試卷是從錄取的最後一名依次往前填的，比對無誤後開始落筆。