只要看老師做一遍，她就立馬能參悟。
霍志勇笑眯眯地問她，是不是給成娜做過早教。
早秋連早教是什麼都不知道，連忙搖搖頭，說自己也沒讀過什麼書，教育這塊，她確實沒法幫助太多。
結束小黃魚事業後，早秋又閒了下來，但她閒不住，一閒就重新拿起了書。不過書看來看去也就只有那些，她們這邊是小地方，沒有圖書館之類的場所。
早秋想起一個人，那就是成娜的語文老師霍志勇，他讀過大學，還是老師，他讀的書肯定很多，可以找他問問。
大學生這三個字在早秋心里很有分量，簡直比什麼官更有權威性。她小時候空有讀書夢，卻因為沒有條件，沒人支持，永遠地錯過了，要不然她可能也是一位大學生呢？早秋偶爾會這麼想一想，回過神又覺得自己想太多。
趁著接送成娜，她找到霍志勇，想找他借書，或者如果他願意代買的話，她也可以把錢給他。
霍志勇很驚訝，「成娜這么小就看這些課外書了嗎？」
早秋意識到他誤會了，「不是娜娜看，是——」
是她看。她忽然說不出這些話，感到十分彆扭，立馬放低了視線。在霍老師這種知識分子眼中，或許認為她是大字不識一個，愚昧無知的文盲吧。
她很不想被這麼看待，又逃脫不了被這麼看待的命運。沒人會相信一個在農村生了孩子的婦女還會看書寫字，陪伴她的應該是家務和鼾聲震天地的丈夫。
早秋只覺得說這話十分煎熬，像在自取其辱。她沒法準確表達這種情緒，這是一種很樸實的情緒——自卑。她從小到大幾乎沒體驗過自卑，她勤勤懇懇地付出勤勤懇懇地勞動，不至於對什麼感到自卑。唯獨在讀書這件事上，本應該是她最驕傲的領域，現在成了她最自卑的東西。
霍志勇見她不言不語，立刻懂了，「是你要看對嗎？」
早秋點點頭，去看他的臉色，他漾開笑意，不是嘲弄的那種笑，是十分溫和友好的笑。霍老師長著一張標準的知識分子的臉，周正，謙和。正正好的身高，正正好不瘦不胖的體格，不像村裡的那些男人，各有各的魯莽和野蠻。
霍志勇手頭裡正好有幾本書，全借給了她，還說如果她有需要，可以來找自己，他會去買，買了再借給他。早秋要給他錢，被他拒絕，他說知識是無價的。
倆人在一借一還中漸漸熟絡起來，霍志勇了解到她早年沒法上學的遺憾。他告訴她，種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現在。早秋看著他，從他眼中得到了某種力量。
「只要你想學，無論什麼年齡、何時何地，都可以學。」
托他的幫忙，早秋接觸到了更多類型的書籍，身體不受饑寒所迫後，精神就會變得十分飢.渴。她想讀到更多、知道更多。
早秋讀完了四大名著，讀了俄國作家的書，從小說讀到詩歌散文，從古代讀到現代，從舊社會讀到新時代，她無所不讀。
霍志勇成了她最忠實、也是唯一的書友。他總是笑著聽她講她的讀後感，永遠不會打斷，永遠不會在理念上壓她一頭。不會因為自己學歷高，懂得多，就喋喋不休。他大多時間都是安靜地傾聽，傾聽早秋的感受。有時意識到講多了，早秋會很不好意思。
霍志勇反被她的表現弄笑，早秋就顯得更加窘迫，他抱歉地解釋，不是因為早秋講太多而笑話她，是覺得她暢遊在自己精神世界裡，蓬勃發表觀點的樣子，很......
早秋忐忑地等他「很」後面的詞。
「很可愛。」他坦率地告訴她。
他的坦率反而讓她變得不坦率。沒人對早秋說過什麼可愛之類的話，這樣的詞放在她身上，未免有些不合適。
倆人變得沉默。可愛這個詞可以用來形容小孩，用來形容動物。但男女之間用它，就顯得十分微妙。
在平常的交往裡，霍志勇很有分寸，無論是語言上的分寸還是肢體上的分寸，他知道她已經有家庭有孩子了。
早秋先打破了這份沉默，說謝謝他的傾聽，她得回家去了。霍志勇叫住她，她停下了，心髒砰砰跳，她心髒很久沒跳得這麼快。
霍志勇恢復往常溫柔的模樣，笑著告訴她，如果她願意，他可以教她一點英語。